Intégration Sensorielle et Trouble du Processus Sensoriel
Parler avec une personne, écouter dans une salle de classe, se laver, rechercher un objet, jouer au parc… toutes ces situations nécessitent d’être capable de percevoir et de gérer toutes les stimulations sensorielles perçues de notre monde autour de nous et de notre corps. L’intégration sensorielle permet à notre cerveau d’interpréter et d’organiser les stimuli extérieurs afin de produire une réponse adaptée à l’environnement et à la situation dans laquelle une personne se trouve.
Une intégration sensorielle de qualité permet à l’enfant de répondre de manière adaptée à son environnement et permet un développement harmonieux. Cela favorise également le développement de l’autonomie et la participation sociale.
Une perturbation dans le développement du système sensoriel peut entraîner des difficultés de fonctionnement dans le quotidien telles que des troubles de la communication et des compétences sociales, des troubles comportementaux et/ou des retards d’apprentissages.
Comment se manifestent des Troubles du Processus Sensoriel?
Les manifestations peuvent être très variées car cela dépend du/des sens perturbés et du type de trouble.
Retard dans les apprentissages et difficultés dans les activités de la vie quotidienne:
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Votre enfant a des capacités qui changent d’un jour sur l’autre.
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Il est maladroit.
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L’écriture est difficile, voir parfois illisible.
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Il ne sait pas faire de vélo ou a eu du mal à apprendre à en faire.
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Il a du mal à se concentrer.
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Facilement distrait, attention et concentration faibles
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Difficulté à exécuter ses activités de vie quotidienne comme s’habiller, faire ses lacets, manger
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Troubles et perturbation du sommeil
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Limité dans ce qu’il aime manger, habitudes particulières au repas
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Difficulté avec les soins personnels comme se coiffer et se laver les cheveux, se couper les ongles, etc…
Troubles de la modulation sensorielle:
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Réaction intensifiée au son, au toucher ou au mouvement
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Ne réagit pas toujours à certaines sensations comme ne pas répondre à son nom ou au contact tactile, avoir un seuil de douleur élevé
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A l’inverse, est à la recherche d’une intensité auditive, tactile ou de mouvement
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Semble léthargique/désintéressé; semble être dans son propre monde
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Difficulté à réguler son propre comportement ou ses réponses émotionnelles ; augmentation des colères, de la réaction émotionnelle, du besoin de contrôle, des comportements impulsifs, d’une frustration facile ou trop conciliant.
Comportements moteurs atypiques:
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Adore les mouvements, est sans arrêt en train de les rechercher comme tourner constamment sur lui-même, courir sans but, sauter, heurter les objets et les gens
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En recherche de pressions intenses ou d’activités physiques comme s’envelopper dans les couvertures, s’écraser au sol, sur le canapé, escalader, pousser
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Evite les jeux qui génèrent du mouvement comme la balançoire, le toboggan, etc…
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Semble mou ou sans tonicité, fatigue facilement et est souvent dans des positions allongées
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Fait les choses avec trop de force, a de grands mouvements, bouge rapidement, écrit avec trop de pression ou pas assez
Ergothérapie et Trouble du Processus Sensoriel
L'ergothérapie va rechercher les dysfonctionnements des processus d’intégration sensorielle qui impactent les activités du quotidien. Ces troubles peuvent toucher différents sens, tactile, proprioceptive, vestibulaire, visuelle, auditive, olfactive, gustative et entrainer des difficultés motrices d'ajustement du comportement.
L’évaluation porte sur les réponses motrices et comportementales de l’enfant, son organisation et sa réponse face aux divers stimuli. Elle repose sur des outils spécifiques : questionnaires sensoriels apportant des informations qualitatives et quantifiées et des observations cliniques.
Cette évaluation est réalisée par un ergothérapeute spécialisé dans cette approche.
Les activités proposées favorisent le processus d’intégration sensorielle indispensable au système nerveux central pour produire des réponses adaptées et efficaces dans la vie quotidienne et dans les apprentissages.
Cette approche neuro-développementale et sensori-motrice s’appuie sur les mécanismes de la plasticité cérébrale.
L’enfant s’investit en tant qu’acteur pour que le processus d’Intégration Sensorielle soit mis en jeu grâce au feed-back sensoriel.
Les modes d'intervention
L’intervention est construite ensemble et prend en compte les besoins de la personne et de sa famille.
Pour aider votre enfant ou vous-même à avoir des réponses adaptées pour une bonne participation et une bonne intégration sociale, l'intervention consiste en:
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Agir sur l’environnement et sur les activités quotidiennes pour mieux rencontrer les besoins sensoriels de votre enfant.
Des recommandations sont données pour un meilleur fonctionnement dans le quotidien. Elles permettent d’améliorer la qualité de vie familiale, scolaire ou professionnelle, souvent perturbée par les réponses non-adaptées de la personne dans la routine de tous les jours et dans les activités.
Une diète sensorielle peut être établie pour l’école ou pour la maison.
La personne avec le Trouble du Processus Sensoriel peut apprendre à s’autoréguler.
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Optimiser ses systèmes sensoriels pour des réponses adaptées
Source: ANFE et La cabane sensorielle
